A investigação científica é um pilar essencial para o desenvolvimento de qualquer nação. No entanto, no Brasil, a falta de incentivo a essa área, aliada à escassa promoção da ciência nas escolas públicas, configura-se como uma grave lacuna em nossa educação e em nossa projeção futura como uma sociedade inovadora.
Atualmente, a ciência e a tecnologia são motores fundamentais para o progresso econômico e social. Países que investem em pesquisa científica colhem os frutos de avanços tecnológicos, descobertas médicas e soluções sustentáveis para problemas globais. Entretanto, em nossa realidade, o cenário é desolador. O investimento em pesquisa científica e tecnológica no Brasil é insuficiente, e a valorização dos pesquisadores é muitas vezes negligenciada. Isso não só desmotiva os talentos emergentes como também limita a capacidade do país de competir em um mundo cada vez mais globalizado e tecnicamente avançado.
Nas escolas públicas, a situação é igualmente preocupante. A promoção da ciência como uma área de estudo fascinante e repleta de oportunidades é frequentemente deixada de lado. Sem laboratórios adequados, recursos didáticos de qualidade e professores bem capacitados, os estudantes são privados de uma educação científica rica e inspiradora. Esta falta de incentivo à ciência desde a educação básica tem consequências a longo prazo, refletindo-se na diminuição de jovens interessados em seguir carreiras nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM, na sigla em inglês).
A neuropsicopedagoga Luiza Santos, em seu artigo recente, destacou a importância de um ensino de ciências que vá além dos livros e teoria, proporcionando experiências práticas e investigativas que despertem a curiosidade dos alunos. Segundo ela, "a ciência deve ser vivida e experimentada, não apenas estudada de forma abstrata" (Santos, 2023). Essa abordagem é crucial para criar uma cultura científica que fomente a inovação e o pensamento crítico desde cedo.
A falta de incentivo à investigação científica e a pouca promoção da ciência nas escolas públicas não são apenas problemas educacionais, mas também sociais e econômicos. Investir em ciência é investir no futuro, em soluções para questões como mudanças climáticas, pandemias e desigualdade social. Além disso, é um caminho para melhorar a qualidade de vida e a autonomia tecnológica do país.
Portanto, é imperativo que o governo e as instituições privadas aumentem os investimentos em pesquisa científica e na educação científica nas escolas públicas. Precisamos de políticas públicas que valorizem e incentivem a carreira científica, desde a educação básica até o ensino superior. Além disso, é necessário criar um ambiente escolar onde a ciência seja celebrada, com acesso a laboratórios, feiras de ciências e programas de iniciação científica para estudantes de todas as idades.
O futuro do Brasil depende da nossa capacidade de formar cidadãos críticos e inovadores, preparados para enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança. Para isso, é essencial que a ciência seja tratada como uma prioridade nacional, com investimentos contínuos e uma visão de longo prazo que inclua a todos, especialmente os estudantes das escolas públicas. É hora de revertermos essa tendência de desvalorização e darmos à ciência o lugar de destaque que ela merece em nossa sociedade.
